Skills und Grades in Schweizer Psychiatrien - Bestandsaufnahme und Blick nach Vorn

Hintergrund: Aufgrund bildungspolitischer Veränderungen, Kostendruck und Pflegenotstand versuchen Pflegedienstleiter den besten Personalmix anzustreben. Zielsetzung: Bisher gibt es noch keine systematische Erhebung zum Stand der Entwicklungen im Bereich Skill- und Grademix in psychiatrischen Kliniken. Methodik: Mit der vorliegender deskriptiven Studie sollen erste Erkenntnisse gewonnen werden. Ergebnisse: Skill- und Grademix Projekte werden in fast allen Schweizer Klinken mittels verschiedener Massnahmen eingeführt. Eine tragende Berufsgruppe im Grademix sind Fachpersonen aus der Tertiärstufe A. Diskussion: Eine systematische Vorgehensweise bei der Einführung von Skill- und Grademix ist anzu-streben. Die Wirksamkeit von Skill- und Grademixprojekten müsste durch Begleitforschung evaluiert werden.
Autor/in/nen
Manuela Grieser, Sven Hoffmann, Gnger Gantschnig, Gerda Malojer, Peter Ullmann, Eduard Felber, Sabine Hahn, Manuela Grieser, Master of Arts, Diplom Pflegewirtin FH Berner Fachhochschule Projektmitglied Skill und Grademix Psychiatrie, Mitglied der Akademische Fachgesellschaft Psychiatrie des Schweizerischen Vereins für Pflegewissenschaft (VFP) Murtenstrasse 10 CH-3008 Bern manuela.grieser@bfh.ch , Berner Fachhochschule
Abstract
Background: As a result of education reform, cost containment and an increasing shortage of nurses in the healthcare system, managers strive to identify the most effective mix of staff achievable. Aim: So far no systematic statement on the skills and qualifications levels in Swiss psychiat-ric hospitals can be made. Methodology: This qualitative - descriptive study is conducted to presents a first overview: Results: Healthcare professionals with a Tertiärniveau A qualification level are primarily em-ployed in psychiatric care. Skill-and- grade-mix has been implemented in the psychiatric or-ganizations in various different ways. Discussion: A systematic approach in implementation of skill and grademix will be more successful. The outcomes of skill-and-grade-mix projects should be assessed in accompanying research.
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